且行且学 同研共长

——记辛小教科研“同研共长”写作组四月主题活动

三月初，辛小成立了教科研写作“同研共长”组。四月25日至30日，各写作小组围绕“论文的选题”和“论文的框架”如期开展了第一次研讨活动。教科室邢晓老师全程参与了各组研讨活动，邢老师认为，论文的选题可以集中在两个方面：一是从日常教学中生成的观点出发，明确选题方向；二是在厘清观点、形成核心观点的过程中，提炼论文题目。同时，他还从写作组成立的初衷出发，勉励大家不仅要“低下头”认真实践，还要“抬起头”望向远方，多关注前沿教学理念，多阅读专业书籍杂志，要跟上时代发展的步伐，在教育教学的路上走得更好、更稳、更远。

语文学科写作组

语文学科写作组邀请了教研组长黄明芳老师参与研讨。黄老师认为，论文的选题“宜小不宜大”，在语文教学实践中，抓住每个学段的语文核心素养，从某一方面切入，不断深入，从小处着眼，更能提炼出自己独特的观点。此外，黄老师还在如何拟题上给大家提出了很多实用有效的方法，如活用歌词、古诗词入题等都可以让论文题目更吸引人的眼球。黄老师无私的分享交流，实用的经验，时时闪烁着她教育教学智慧的魅力，博得了老师们阵阵热烈的掌声。青年教师沈晓宇老师等从如何使选题新颖别致、论文的内容是否也要新颖别致，怎样才能新颖别致等方面提出了自己的困惑。针对老师们提出的困惑，邢老师和黄老师作了耐心，细致的答疑。

数学学科写作组

数学学科写作组邀请了数学学科带头人贾兰老师参与研讨，贾老师从选题角度和选题来源两方面进行了交流。在选题角度上，贾老师认为，论文选题要追求“小”、“清”、“新”，切忌“假 、大、空”。依照“小、清、新”这三个选题原则选择足以驾驭的问题，可以 “题中选新”， “新中选清”，“清中选小”。在选题来源上，贾老师给我们提出了三点建议：阅读教育书籍，浏览教育网站；及时记录教学中的心得、想法；在听课活动中汲取论文的选题观点。邬菊霞老师认为贾主任提到的“深度学习””问题引领”“核心素养“等都可以是我们今后写作选题的方向。其他老师也纷纷提出了自己的疑惑，并交流了各自的观点。

英语学科写作组

教科室邢晓老师作为英语学科写作组的特邀老师，他的开场白直奔主题。他以自己的论文《“教学做合一”中看不见的“做”》为例，阐述了对论文框架的认识和理解：主题和框架几乎是同时产生的，对论文主题阐述的不同角度形成了论文的一级标题，一级标题要紧扣论文的核心观点；二级标题是对一级标题的具体论述，二级标题要围绕一级标题，要把一级标题说清楚，标题之间都要有内在的联系性或逻辑性。

何悦老师如是回忆：曾经的小前辈提起论文框架，要立足问题，体现提出问题——解决问题——凝练策略这几个要素，邹春丽老师也深以为然。李晓青老师列举了几个不同类型的框架结构，通过研讨，学会了如何正确区分和把握课例赏析和案例分析的框架结构。其他老师也纷纷畅谈自己的感悟：随着时间的推移，本来闪着微光的教学实践感觉变得不足挂齿。整个研讨活动自由而不失分寸，朴实而不失灵动，热烈而和谐，趣味而严谨。

综合学科写作组

综合学科写作组邀请了音乐学科带头人何晓芬老师参与研讨。何老师认为，论文的选题要从做个有心人开始：时时关注课堂中出现的问题，带着问题去查阅书籍、资料；及时记录听课过程中的想法；多阅读教学类杂志，从目录中去学习选题；从热点问题的反向来思考等。王禛老师认为，论文的选题还是要从自身出发，关注学科教学中的点滴，从教学实践中选题。其他老师也纷纷交流了自己的论文选题的观点和做法。

  相信教科研写作的种子在一月一次的活动中，会慢慢地萌发，并化为一股蓬勃的生命力，指引着我们不断成长。