五月之末，夏日之初，辛小教科研“同研共长"写作组迎来了第二次以 “论文的布局与标题”为主题的研讨活动。教科室邢晓老师全程参与了各组研讨活动，他认为论文的布局主要从两个方面入手，一是思考论文的论述顺序，二是思考论述的主次。 

语文学科写作组

语文学科写作组活动如期在教师阅览室举行，活动邀请了张菊根校长参与研讨。张校长首先阐述了教科研写作的目的，他认为教科研写作是为了更好地指导教育教学的实践，勉励青年教师以“教科研写作”为抓手，让自己的教育教学能力得以“落地”和“生长”。在谈到论文的布局与标题时，张校长建议大家要注意一级标题之间的内在逻辑性，在内容上要有创新型的案例支撑，无论是标题还是内容都要服务于文章的核心观点。

孙静老师最近更多的将视角投放在家庭教育上，她和大家初步分享了自己论文布局上的思考所得：一、以身作则，父母是第一任老师；二、趣味第一，艰苦奋斗不悲不哀；三、活的教育，形成良好行为习惯；四、健全人格，成绩优异品行优良。张校长和邢晓老师肯定了孙老师的积极探索，同时也指出了这篇论文在布局上的难度，在行文时要特别注意内在的逻辑性。其他老师也纷纷交流了自己的初步想法，大家群策群力，共同探讨，大有受益。

数学学科写作组

数学学科写作组邀请了唐静文校长为导师。唐校长从“储存素材，厚积薄发”“借鉴成果、博采众长”“立足实践、提炼新意”“从小到大，循序渐进”四个方面阐述了对论文的理解，同时鼓励数学组的老师多听课，多看杂志……她的指导给了数学组的老师很多启示。
    朱春凤老师也交流了自己论文的布局与标题。她从审题的前提、审题的核心、审题的突破这些方面与数学组老师分享了她的想法，让数学组的老师有了更清晰的认识。同时，大家也都说出了自己的想法，共同探讨，收获颇多。

英语学科写作组

教导处邹春丽老师是英语学科写作组此次研讨活动的特邀导师，邹老师从她自身的写作经历出发，并结合她的年会论文《小学英语写作教学初探》交流了对论文布局的理解，同时鼓励英语组老师只要多写多练，就一定能在科研方面有所得。李娟老师分享了她对自己未获奖论文的修改思考，邢晓老师从论述顺序的逻辑性角度提出了修改意见。40分钟的研讨活动，大家有心得的分享心得，有疑惑的提出疑惑，有想法的发表想法，让老师们意犹未尽。

综合学科写作组

综合学科写作组邀请了新评学科带头人王禛老师作为活动的导师，王老师结合德育论文《让爱浸润童心》,从三个方面交流了自己的看法：论点运用对仗式的小标题，从实际教学案例出发，围绕论点论证。钟雪芬老师和赵智慧老师也对自己的论文框架进行了交流，在探讨中，大家认为:论证的从属论点有些“散”，需要进一步围绕论文的核心概念。

“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”这一次的研讨活动激励着老师们在不断学习探索，共同成长……