探寻问题改进路径  契合规范管理需求

——辛庄中心小学开展校本督导活动

为认真贯彻落实国家《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《江苏省中小学校责任督学挂牌工作规程（试行）》及常熟市人民政府有关教育督导工作的精神，遵循“以督促导，以导为主”的校本督导原则，切实提高教师依法执教，规范教育教学法规意识，促进教师专业成长，加强学校的过程性管理，提高学校教育教学管理水平和办学质量，辛庄中心小学于第8、9两周进行了校本督导。

一、学科质量调研，把脉线上线下衔接

为做好各年级各学科线上线下教学衔接，了解复学后各项教学工作开展情况以及学生对前阶段学习内容掌握情况，教导处拟定了1—6年级部分学科质量调研计划，并于6月4日举行了学科质量调研。针对调研中出现的问题以及不足，校长室、教导处协同相关年级任课教师，一起分析现状，找出问题症结，并针对问题，提出下阶段教学工作重点以及调整策略，对网课中的薄弱环节进行强化，重点要求老师们做好提优尤其是补差工作，确保本学期各项教学内容得以保质保量完成。

二、随机听课抽测，提升课堂教学效率

本着“向40分钟要效率”的原则，教导处结合本学期党支部书记项目“实施先锋导师制，同心共绘'辛'愿景”，制定了本期校本督导随堂听课计划，要求各分管教导、党员导师对学校部分新上岗教师进行随堂听课。本次听课一共16位老师听取了涉及语数英艺体信息等各个学科共10节课，等第评定优秀率为82%，听课后对所在班级部分学生进行了学科核心素养抽测。对本次听课情况，教导处进行了汇总和反馈，并对部分教师制定了持续跟进听课的策略，以保证青年教师在日常教学中不断改进问题不足、不断提高专业素养。

三、备课作业检查，规范常规服务教学

为更好地促进各项教学常规的规范性，使备课真正成为服务教学、服务学生的有效举措，教导处于6月10日组织各位行政人员、各学科教研组长进行备课、作业检查。基本上所有教师能在规定时间将备课作业放指定位置，均能按照期初制定的各学科教学计划进行备课，教学中有二次修改、有课后反思；学生作业整洁、书写端正，教师基本能及时批改，作业量适中。但也存在不足，如部分教师批改少及时，二次备课的落实和质量都有待提高……检查结束后，教导处及时和相关教师进行了单独反馈并提出了改进意见。

四、班级常规调研，提升德育工作实效

本次校本督导德育处组织部分老师对班级管理方面也进行了专项检查，主要涉及班级卫生、就餐及班主任手册检查。大部分班级能做好班级日常卫生工作；各班在正副班主任的管理下，就餐秩序井然，鲜有浪费粮食的现象发生，餐后残余及时运送到指定区域；在班主任手册填写方面，每位班主任都能做班级管理的“有心人”，做好班级日志、班级获奖、家校联系情况的记录。同时也能关注个体，设计好学生个别谈话预案和重点帮扶预案，有针对性地引导教育。针对个别班级垃圾分类不到位的现象，德育处重点组织党员教师等人员进行督导，班主任利用晨周会加强指导，确保正确分类。

校本督导，既关乎学校教育教学的科学、规范管理，同时又着力于教师的专业发展和学生的健康成长，接下来，学校将本着“问题改进”“发展需求”的宗旨，持续跟进督导后续各项工作，提高校本督导的实效性。

随堂听课：

听课反馈：

学生素养抽测：

备课、作业检查

优秀备课：

各学科优秀作业：

文明用餐：

卫生专项检查：